Pensar complexo é um exercício
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p135-148Palavras-chave:
Pensamento Complexo, Terapia Ocupacional, Trabalho, Educação Não FormalResumo
Esse artigo traz reflexões da Terapia Ocupacional à luz da teoria da complexidade, com enfoque nas relações dos processos educacionais do trabalho. A formação ética do profissional da educação, tanto no contexto escolar quanto fora deste, não deve ser restrita meramente ao ensino técnico, mas sim uma formação crítica com base em uma perspectiva de construção conceitual para novos aprendizados. O paradigma da complexidade possibilitou o início de uma nova jornada de conhecimentos.
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