Para além dos territórios disciplinares
transdisciplinaridade como princípio-estratégia de reorganização do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p270-280Palavras-chave:
Educação, Complexidade, TransdisciplinaridadeResumo
O presente artigo visa apresentar a transdisciplinaridade com um princípio-estratégia de reorganização do conhecimento, de reorganização da busca pelo conhecimento, bem como de via para produzir metamorfose e reforma no estilo de vida (MORIN, 2011).
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, Francisco Edviges; ALMEIDA, Severina Alves (Org.) Educação escolar indígena e diversidade cultural. Goiânia: Ed. América, 2012.
CARVALHO, Edgard de Assis. Entrevista concedida à Margarida Maria Knobbe. In: KNOBBE, M. M. A Negação é a Essência da Transdisciplinaridade. Revista Inter-Legere, [S. l.], v. 1, n. 16, p. 25–30, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/8965. Acesso em: 05 out. 2022.
FAZENDA, Ivani. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia. São Paulo: Loyola, 1979.
FREITAS, Lima de; MORIN, Edgar; NICOLESCU, Basarab. Carta da Transdisciplinaridade. Convento da Arrábida, 6 de novembro de 1994. Disponível em: http://www.cetrans.com.br/assets/docs/CARTA-DA-TRANSDISCIPLINARIDADE1.pdf. Acesso em 08 jan 2022.
JAPIASSU, Hilton. O Sonho Transdisciplinar. DESAFIOS - Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins, V. 3, n.1, 2016, p. 3–9. https://doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2016v3n1p3
JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1974.
MATTOS, Paulo Henrique Costa; MATTOS, Maria Leci
de Bessa. A educação escolar dos indígenas e a questão da transdisciplinaridade e do etnodesenvolvimentismo: por um brasil de fato cidadão. In: ALBUQUERQUE, Francisco Edviges; MATOS, Solange Cavalcante de. (Orgs.). Diálogos Etnossociolinguísticos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2020.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.
MORIN, Edgar. La Vía. Para el futuro de la humanidade. Tradução Núria Petit Fontseré.
Barcelona: Paidós, 2011.
MORIN, Edgar. Meus demônios. Tradução Leneide Duarte & Clarisse Meireles. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
MORIN, Edgar. O Método 6: ética. Tradução Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2005.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina
Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. Revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. 2. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2010.
MORIN, Edgar. Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem no erro e na incerteza humana. Elaborado para a Unesco por Edgar Morin, Emílio Roger Ciurana, Raul Domingo Motta. Tradução Sandra Trabucco Valenzuela. Revisão técnica da tradução Edgard de Assis Carvalho. 3. Ed. São Paulo: Cortez; Brasília: Unesco, 2009.
NICOLESCU, Basarab. O manifesto da transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 1999.
SANTOS, Akiko. Didática sob ótica do pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2003
SANTOS, Akiko; SOMMERMAN, Américo. Ensino disciplinar e transdisciplinar: uma coexistência necessária. Rio de Janeiro: WAK, 2014.
SOMMERMAN, Américo. A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade como novas formas de conhecimento para a articulação de saberes no contexto da ciência e do conhecimento em geral: contribuição para os campos da educação, da saúde e do meio ambiente. Tese de Doutorado Multidisciplinar e Multi-institucional em Difusão do Conhecimento pela Universidade Federal da Bahia, 2012.
SUANNO, M. V. R. LIVE @gp_paii “Princípios Complexos, Política de Civilização e Regeneração do Humanismo: desafios educacionais e formativos”. Convidada
Marilza Vanessa Rosa Suanno (PPGE/FE/UFG). Mediação Rosane Batista de Souza. Realizada no Instagram pelo Grupo de Pesquisa Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas em parceria com o Centro de Educação – CEDU/UFAL e o Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFAL. Disponível
em: https://www.instagram.com/tv/CCb-zmoJ8vp/?igshid=1klfwminxy7c6. Acesso em: 03 ago. 2020.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa Suanno. Didática e trabalho docente sob a ótica do pensamento complexo e da transdisciplinaridade. 2015. 493 p. Tese de Doutorado em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, pela Universidade Católica de Brasília – UCB, Brasília-DF, 2015.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Complexidade, conhecimentos pertinentes e operadores de religação. In: GONZÁLEZ VELASCO, Juan Miguel. 100 años Edgar Morin. Humanista Planetario. Bolivia, Primera Edición, 2021. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Juan-Miguel-Gonzalez-Velasco/publication/356145350_100_anos_Edgar_Morin_Humanista_Planetario/links/618d46893068c54fa5ce9d29/100-anos-Edgar-Morin-Humanista-Planetario.pdf#page=74 Acesso 10 fev 2022.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Em busca da compreensão do conceito de transdisciplinaridade. In: MORAES, Maria Cândida e SUANNO, João Henrique. (Org.). O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. 1ed. São Paulo: WAK, 2014. p. 99 -126
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Entrevista concedida à Eduardo Costa. Live Educação & Transdisciplinaridade em tempo de Pandemia (22/06/2020). Canal YouTube TransPsicomotricidade Educacional e Clínica. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ewNFCBPtSiA&t=1161s . Acesso em:17 ago 2020.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Projeto de Ensino Transdisciplinar Mortandade de abelhas, uso indevido de agrotóxicos e preocupação com o processo de polinização. I Fórum Marista de Formação Inicial de Professores - (Eco)saberes da educação básica: uma aproximação urgente e necessária com as licenciaturas. 47min-1h12min. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mXQuujY3q8k Acesso em Ago 2022.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Reflexões sobre transdisciplinaridade na educação escolar indígena bilíngue e intercultural. In: ALBUQUERQUE, Francisco Edviges; LEVORATO, Danielle Mastelari. Anais do II Colóquio de Estudos e Pesquisas Indígenas - Homenagem a Secundo Krahô. Araguaína TO: UFT/UFNT/PROEX/NEPPE/LALI, 2021.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa; OLIVEIRA, Fabiane Lopes de; KARAJÁ, Vanessa Hatxu de Moura; OLIVEIRA, Sheila Santos de. Transdisciplinaridade na educação escolar indígena bilíngue e intercultural: escola como espaço de ciência com consciência e saberes ancestrais. Revista Humanidades & Inovação. v. 8 n. 43 (2021): Escola como espaço de ciência com consciência: iniciativas transdisciplinares e escolas criativas. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/5872 Acesso em: 20 dez 2021.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa; SOUZA, Rosane Batista de; TAVARES, Rejane Gomes; MARQUES, Marina Lima. Regeneração do humanismo: reflexões em tempos de pandemia. In: ALVES, Maria Dolores Fortes; PETRAGLIA, Izabel; GUÉRIOS, Ettiène Cordeiro (Orgs). Prosa, poesia, saberes e sabedoria em tempos de pandemia: ciências da educação e complexidade. Maceió, AL: EDUFAL, 2021.
SUANNO; Marilza Vanessa Rosa; HOELZEL, Carlos Gustavo Martins. Biodesign uma ecoaprendizagem: conhecimento, consciência e novas relações com a vida. Electronic Journal of Research and Teaching (REID), 24, 33-45. https://doi.org/10.17561/reid.n24.2. Disponível em: https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/5641/5031. Acesso em: 17 ago 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Debates em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
