Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954Palavras-chave:
Educação Básica, Planejamento pertinente, Mestrado Profissional, Transdisciplinaridade, EcoformaçãoResumo
Este estudo tem como objetivo mapear estratégias de cocriação de planejamentos pertinentes na Educação Básica identificadas em pesquisas vinculadas a um mestrado profissional. Para a análise de 18 dissertações, cuja condição convergente é o uso da metodologia dos Projetos Criativos Ecoformadores (PCE), optou-se pela pesquisa bibliográfica e pela abordagem qualitativa. Nos resultados, identificaram-se como exemplos de estratégias: a vinculação do planejamento às realidades local e global; a participação da comunidade externa na elaboração e no desenvolvimento do planejamento; e a formação docente como um movimento de reflexão e de cocriação de um planejamento polinizador.
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