Early childhood education and curriculum
the enthusiasm of culture and the joy of child in overcoming a homogenizing education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p74-93Keywords:
Early childhood education, BNCC, Culture and joyAbstract
This text starts from the debate on the obligation of the Common National Curricular Base (BNCC) in Brazil, comparing sociopolitical and cultural aspects present in the Brazilian scenario. It sought to build a curricular version, in a dialectical perspective of early childhood education, inspired by Marxist concepts and productions. The question is: in the model proposed by BNCC, will there be space for the enthusiasm of culture and the joy of children in early childhood education? The investigative methodology includes analytical reading of documents, books and articles on the operationalization of different aspects of the BNCC during the pandemic period. It deepens the reflection on the contradictory processes and the consequences generated by the “implementation” of the BNCC in the teaching work and in the cultural formation of children up to six years old.
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