Continuing education at/of Child Education with focus on Special Education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p299-318Keywords:
Continuing education, Special Education, Child EducationAbstract
The present study discusses proposals for continuing education in/from the school and the inclusion of children with disabilities in Child Education. It is based on Boaventura de Sousa Santos (2006, 2007, 2008) and on collaborative-critical action-research through observation, narratives and moments of training in/of the school. It records data in a field diary and recorders, collected between April and December 2017. As a result, it highlights the school as a space for teacher training; training in/from the school that articulates theory and practice, strengthening networks to support the learning of children who are the target audience of Special Education; and the right to inclusion since Child Education.
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