Auto)biographical narratives about learning to be a Physical Education university teacher
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14176Keywords:
In-service education, Teacher, ExperienceAbstract
The aim is to narrate the (auto)biographical experiences of two graduate students raised in the subject "Supervised Teaching", seeking to reflect about teaching in Higher Education. We assume that this subject can help establish "being a teacher".
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