Writing in supervised internships
production and circulation of knowledge in the higher education and school interface
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14829Keywords:
Production and circulation of knowledge, Portuguese Teaching, Academic writingAbstract
In this study, I try to answer the following question: what knowledge about Portuguese language teaching is produced and subsequently put into circulation in schools, taking as a starting point the writing of regency projects developed in supervised internships of Language? Theoretically, the main references assumed here are bakhtinian, since the discursive-interactional referral allows the analysis of a writing that presupposes the presence of other voices and perspectives that mark the teacher's formative journey.
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