The social representations of physical education in teacher training
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14840Keywords:
Social Representation, Teacher Training, Initial FormationAbstract
The objective was to discuss the social representations of Physical Education in the initial training of teachers and their associations with the biodynamic, sociocultural and pedagogical subareas. The research sought to observe whether the social representations of initially graduates are different from those of graduating students, thus being influenced by the course. To achieve the objective of the research, 220 students from three undergraduate courses in Physical Education in the city of Rio de Janeiro responded to the Test of Free Association of Words. The results show that the social representations on Physical Education are in the Biodynamics subarea for initially graduates and for those graduating, with no difference in the Central Core of social representations in the comparison between groups. The social representations of Physical Education in teacher education are associated with the biodynamic subarea and, instead of promoting epistemological diversity, the course seems to be reinforcing the biodynamic perspective of the area.
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