Continuing educational training policy
what training?
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117Keywords:
Educational policies, Continuing education, Teaching-Learning processAbstract
Through a documentary survey and interviews with educators from a municipal school system in the south-west of Goiás, this text aims to discuss the continuing educational training policy and understand its effects on the teaching-learning process. It was concluded that isolated training actions were carried out based on external evaluations and practical training through workshops and, therefore, few effects are produced for the change in the school context with a view to the socially referenced quality of teaching. Thus, the question is: what training?
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