Continuing educational training policy

what training?

Authors

  • Belarmina Vilela Cruvinel Universidade Federal de Uberlândia
  • Camila Alberto Vicente de Oliveira Universidade Federal de Jataí

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117

Keywords:

Educational policies, Continuing education, Teaching-Learning process

Abstract

Through a documentary survey and interviews with educators from a municipal school system in the south-west of Goiás, this text aims to discuss the continuing educational training policy and understand its effects on the teaching-learning process. It was concluded that isolated training actions were carried out based on external evaluations and practical training through workshops and, therefore, few effects are produced for the change in the school context with a view to the socially referenced quality of teaching. Thus, the question is: what training?

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Author Biography

Belarmina Vilela Cruvinel , Universidade Federal de Uberlândia

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí (UFG/REJ). É membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (NuFOPE/UFJ). E-mail: dbelarminavc@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2604-1877. Link do Lattes:  http://lattes.cnpq.br/7947559732708414

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Published

2023-05-10

How to Cite

CRUVINEL , Belarmina Vilela; OLIVEIRA, Camila Alberto Vicente de. Continuing educational training policy: what training?. Debates em Educação, [S. l.], v. 15, n. 37, p. e15117, 2023. DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15117. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Section

Dossiê Temático - Formação Docente: Políticas e Práticas sob a perspectiva Human

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