The Pedagogy course in Brazil and the pedagogue’s training in a historical perspective
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16165Keywords:
Pedagogy Course, Pedagogue’s Training, Curriculum GuidelinesAbstract
The present study, of bibliographic character and documentary analysis nature, considers the historical path of the Pedagogy Course in Brazil. It seeks to understand the direction of the training process and its curricular organization for the pedagogue’s qualification. The analysis of the historical journey of the Course concludes with the emphasis of the so-called Sciences or Fundamentals of Education on the formative models. This is to the detriment of Pedagogy itself as a scientific field that epistemologically bases Pedagogy as a course.
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