Higher Education Teachers' Role in Publishing Scientific Journals in Education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18214Keywords:
Challenges of scientific publishing, Scientific publishing, Teacher editor of a scientific journalAbstract
Scientific articles are published daily in the country's journals; however, there are diverse adversities that challenge the teams working in university scientific publishing. This qualitative research, conducted with editors of journals in the field of education in Brazil, aimed to identify the factors that influence the editorial work performed by these professors and describe their editorial practices. The research involved a literature review and the application of an online questionnaire to 150 national journals between November and December 2022, with a total of 44 valid responses, including editors from all regions of the country. The results indicate the profile of the editors, stratifying three dimensions: sociodemographic-scientific profile, the process of institutionalization of journals, and the impacts of qualification on the improvement of the journals. The research revealed that the editor's work is fundamental to ensure editorial quality and improve the relevance and longevity of the journal, although becoming an editor can be a challenge, especially in the institutionalization process. The results contribute to the improvement of scientific journals and the appreciation of the editors' work.
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