La práctica docente en la Enseñanza Superior
evaluación de los aprendices
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-24.e14202Palabras clave:
Prácticas de enseñanza, La educación superior, Postgraduación, Formación del profesoradoResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la evaluación de las prácticas docentes en Educación Superior realizadas por becarios de un programa de Postgrado en Educación. La investigación se caracteriza por ser cualitativa, en la que los datos fueron recogidos a través del análisis de documentos y del cuestionario online, analizados a partir de los pasos del Análisis Textual del Discurso (ATD). Los datos mostraron la potencialidad de las prácticas docentes como parte integrante de la formación de postgrado, que tiene la docencia en la Educación Superior como posibilidad profesional. Sin embargo, también presentó desafíos para su consolidación dentro del postgrado stricto sensu.
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