Escritura en etapas supervisadas
producción y circulación de conocimientos en la interfaz educación superior y escuela
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14829Palabras clave:
Producción y circulación de conocimientos, Enseñanza del portugués, Escritura académicaResumen
En este estudio intento responder a la siguiente pregunta: ¿qué conocimiento sobre la enseñanza de la lengua portuguesa se produce y luego se pone en circulación en las escuelas, tomando como punto de partida la redacción de proyectos de regencia desarrollados en pasantías supervisadas de Letras? Teóricamente, las principales referencias asumidas aquí son bakhtinianas, ya que la referencia discursivo-interaccional permite el análisis de una escritura que presupone la presencia de otras voces y miradas que marcan el camino formativo del maestro.
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