El carácter político de la especificidad de la educación
dificultades para aceptar una tesis
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17541Palabras clave:
Especificidad de la educación, Socialización del conocimiento, Dimensión política de la educaciónResumen
La tesis de Saviani sobre la naturaleza política de la socialización del conocimiento a través de las escuelas siempre ha encontrado una fuerte resistencia. En este artículo se sostiene que esto surge de visiones pragmáticas, instrumentales, subjetivistas y relativistas del conocimiento.
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