Crisis capitalista, avance reaccionario y los desafíos para las pedagogías marxistas
40 años de Escuela y Democracia
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17546Palabras clave:
Crisis estructural del capitalismo, Transición al comunismo, Marxismo y educación, Pedagogía histórico-críticaResumen
El texto surge de la participación en la mesa redonda con el tema: “El avance de la extrema derecha y los desafíos de las Pedagogías Marxistas hoy”, realizada el 30 de octubre de 2023, en la XVI Jornada do Histedbr, realizada en João Pessoa, en la Universidad Federal de Paraíba (entre el 30 de octubre y el 1 de noviembre de 2023. El tema central de este 16º viaje Histedbr fue el 40º año del libro Escola e Democracia: aporte histórico y nuevos desafíos, de Dermeval Saviani. En cuanto a la mesa redonda, articula dos aspectos: el avance de la extrema derecha y los desafíos que ese avance plantea para las Pedagogías Marxistas. Estos dos temas busqué abordar a partir de los estudios que he realizado y que me llevan a las profundas crisis estructurales del capitalismo y que es un proceso que es a la vez destructivo -del modo de producción capitalista- pero también de transición hacia una nueva forma de producir vida material, social y espiritual. En este proceso histórico, como parte de la totalidad histórico-social, está la educación, que también juega un papel contradictorio. En este proceso histórico, la educación no tiene un papel en la determinación del rumbo de la transformación, pero eso no significa que no juegue un papel importante, formando a las nuevas generaciones de acuerdo con intereses contradictorios y que se expresan en luchas entre las clases fundamentales. de la sociedad burguesa, ya sea para profundizar la alienación (desde la perspectiva del capital) o para la formación crítica de las nuevas generaciones (desde la perspectiva de la transformación histórica y la formación crítica). Y es en este aspecto que el libro Escola e Democracia es importante, pues fue a partir del análisis de los límites de las teorías educativas que Saviani propuso una teoría educativa histórico-crítica.
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