Desarrollo de un Ecosistema para la Gestión de Datos de la Educación Básica en Paraíba

una herramienta de apoyo para la investigación y la gestión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367

Palabras clave:

Educación Básica, Gestión de Datos Educativos, Gestión Educativa basada en Evidencias

Resumen

El artículo tiene como objetivo presentar la construcción del Ecosistema de Datos de la Educación Básica del Estado de Paraíba (Ecoedu.PB), una herramienta desarrollada para contribuir a una gestión educativa basada en evidencias. Metodológicamente, se recopilaron datos de bases oficiales, como Microdatos del Censo de Educación Básica, el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB) del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP/MEC), y datos sociodemográficos y educativos del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE), abarcando el período de 2010 a 2021. Los datos fueron organizados, tratados, procesados y sistematizados, con la aplicación de conceptos de Business Intelligence (BI) y presentados en paneles interactivos que contienen indicadores educativos de la Educación Básica en Paraíba, a nivel interestatal e intraestatal: Tasa de Abandono, Tasa de Aprobación, Tasa de Reprobación, Distorsión edad-grado, INSE (Indicador de Nivel Socioeconómico), Censo de Educación (sub-indicadores: Personal y conectividad; Género, raza, grupo de edad y turno; Indicadores interestatales e intraestatales; Matrículas, docentes y clases); IDEB; e Indicadores sobre Educación Superior. El trabajo aporta una contribución práctica y social, ya que ayuda a los gestores educativos e investigadores a reflexionar sobre políticas y acciones para mejorar la educación básica, además de poder inspirar y servir de referencia para que otros estados y otros investigadores desarrollen soluciones tecnológicas con este fin.

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Biografía del autor/a

Uyguaciara Veloso Castelo Branco, Universidade Federal da Paraíba

Graduada en Psicología (Licenciatura y Formación) por la Universidad Federal de Paraíba (1991), Maestra en Educación por la Universidad Federal de Paraíba (1995), Doctora en Historia por la Universidad Federal de Pernambuco (2004). Realizó una estancia posdoctoral en la Universidad de Valencia - España. Es Profesora Titular en la Universidad Federal de Paraíba, donde se desempeña como docente en el Programa de Posgrado en Políticas Públicas, Gestión y Evaluación (PPGAE5), a nivel de Maestría Profesional. Es investigadora en el área de Historia de la Educación, con énfasis en Educación Superior en Brasil, y se especializa principalmente en los siguientes temas: Evaluación, Educación Superior-Brasil-Nordeste-Paraíba, Acceso, Permanencia e Inclusión en la Educación Superior. Es coordinadora del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación y Sociedad (NEPES). Formó parte del Proyecto de Investigación Permanencia y Evasión en la Educación Superior: factores que influyen, interfaces con la educación media pública y posibilidades de avance en las políticas públicas (FAPEMAT). Es miembro de la Red Universitas/BR (Eje 5). Participó en el Proyecto "Mapa de la Educación Superior en Paraíba: análisis del sector público y privado" (CONVOCATORIA UNIVERSAL MCTI/CNPq No 01/2016), bajo la coordinación de la Prof. Dra. Adriana Valéria Santos Diniz. También formó parte del Proyecto Ecosistema de Gestión de las Graduaciones de las IFES (EcoGrad): Desarrollo y compartición de metodologías y herramientas para la mejora de la gestión enfocadas en el acceso, la permanencia calificada, la graduación y la empleabilidad de los estudiantes de pregrado de las IFES, bajo la coordinación de ANDIFES-COGRAD. Coordinó el proyecto Ecosistema de Gestión de la Educación Básica del Estado de Paraíba (EcoEduPB): Innovación y desarrollo para una gestión educativa basada en datos, financiado por el Edital N 35/2021 SEECT/FAPESQ/PB - INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICA EN PARAÍBA.

José Jorge Lima Dias Júnior, Universidade Federal da Paraíba

Doctorado en Administración, con énfasis en Innovación y Conocimiento, por la Universidad Federal de Paraíba, con estancia de investigación en la Facultad de Psicología de la Universidad de Lisboa (ULisboa / Portugal). Maestría en Ciencias de la Computación, con concentración en Ingeniería de Software, por la Universidad Federal de Pernambuco. Licenciatura en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Paraíba. Profesor en el Departamento de Ciencias Exactas (2009 - 2017) y actualmente profesor en el Departamento de Administración de la UFPB (2017 - actual), trabajando en la intersección entre Computación y Administración, en las áreas de Sistemas de Información y Tecnología de la Información. Profesor colaborador del Programa de Posgrado en Administración (PPGA) de la UFPB. Fundador y Líder del Laboratorio de Gestión e Inteligencia de Datos (LAGID). Se ha desempeñado como Analista de Tecnología de la Información en Dataprev (2006 - 2009), participando en diversos proyectos de TI como analista de negocio y analista de sistemas. Ha ocupado diversas funciones de gestión en el ámbito de la UFPB, tales como: coordinador del curso de Sistemas de Información (2010 - 2013), Coordinador de Desarrollo de Sistemas de la Superintendencia de Educación a Distancia (2013 - 2018), Subdirector de la Superintendencia de Educación a Distancia (2018 - 2020), Coordinador del Observatorio de Datos de la Graduación de la Pró-Reitoría de Graduación (2019 - 2020), y Coordinador Adjunto de la Universidad Abierta de Brasil (2020 - 2021). Sus principales áreas de actuación son Innovación Disruptiva, Gestión de Proyectos, Sistemas de Información e Inteligencia de Datos. Ha estado coordinando y participando en proyectos de investigación e innovación con transferencia tecnológica impulsados por instituciones públicas y privadas.

Edineide Jezine, Universidade Federal da Paraíba

Posee una Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Federal de Amazonas (1988), una Maestría en Educación por la Universidad Federal de Paraíba (1997), un Doctorado en Sociología por la Universidad Federal de Pernambuco (2002) y un Posdoctorado en la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías - Lisboa/PT (CAPES/FCT - 2010/2011), con estancia académica en la Universidad de Valencia (España, 2011). Profesora Titular en la Universidad Federal de Paraíba, con actuación en enseñanza, investigación y extensión, en los niveles de pregrado y posgrado. Es becaria de productividad CNPq PQ/2. Se desempeñó como coordinadora del Foro de Coordinadores de Posgrado en Educación de la Región Nordeste (ANPED/FORPRED/NORDESTE) y del Programa de Posgrado en Políticas Públicas, Gestión y Evaluación de la Educación Superior (PPGAES/UFPB - 2017-2020). Participó como investigadora asociada en el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación y Desarrollo (CEIEd/UHLT/Pt). Es miembro de la Red Nacional de Investigación Universitas/Br, y coordinadora del EJE 5 - Acceso, Permanencia y Deserción (2021/2023). Coordina el GT 11/ANPED - Política de Educación Superior (2021/2023) y el proyecto de investigación Llamada CNPq/MCTI/FNDCT N.º 18/2021 - Rango B, "Acceso, Permanencia y Deserción en la Educación Superior: políticas y prácticas en instituciones y trayectorias". Además, fue becaria del proyecto "Ecosistema de Gestión de la Educación Básica del Estado de Paraíba (EcoEduPB): Innovación y desarrollo para una gestión educativa basada en datos" (FAPESQ/PB) y del Proyecto CECAMPE NORDESTE. PDDE Acciones Integradas (FNDE/UFPB). Sus publicaciones y trabajo se centran en los siguientes temas: Política de Educación Superior; Inclusión Social y de Personas con Discapacidad; Extensión Universitaria; Educación Popular y Rural.

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Publicado

2024-12-12

Cómo citar

BRANCO, Uyguaciara Veloso Castelo; DIAS JÚNIOR, José Jorge Lima; JEZINE, Edineide. Desarrollo de un Ecosistema para la Gestión de Datos de la Educación Básica en Paraíba: una herramienta de apoyo para la investigación y la gestión. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e18367, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/18367. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 16 Núm. 38 (2024)

Sección

Dossiê: A pesquisa na pós-graduação e suas interfaces com a educação básica

Licencia

Derechos de autor 2024 Debates em Educação

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