La fluidité de l'Espaço Esco(Lar) en période de pandémie en Amazonas
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DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539Mots-clés :
Covid-19, Hauts d’école barrés, Liquidité pandémique, Peur virtuelleRésumé
Cette recherche analyse la perception des enseignants et des élèves d'Amazonas sur la maison et l'école, pendant la pandémie de Covid-19, en utilisant une approche qualitative. Ses résultats montrent la pandémie perçue comme un événement gênant environnemental, suivi en temps réel par les médias dans leurs foyers, conduisant à une intensification de la liquidité des relations. La maison est configurée comme un lieu de convergence des demandes, l'Espace Scolaire (maison). Il y a un lien émotionnel présent dans la réappropriation et la valorisation des espaces et le sentiment d'étrangeté après le retour à l'école fermée. À ce moment-là, il y avait la nostalgie de l’école (avant la pandémie) comme facteur de sécurité et d’appartenance, ainsi que l’intention de s’éloigner des lieux considérés comme virulents.
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