Editorial

Autori

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2pi-vi

Abstract

É com prazer que apresentamos o Número Especial 2 da Revista Debates em Educação do ano de 2020. A edição é composta por artigos submetidos em fluxo contínuo.


Agradecemos aos organizadores dos dossiês, a todos autores desta edição e pareceristas. Agradecemos também o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas (FAPEAL), através do Edital Nº 9/2018 - apoio à editoração e publicação de periódicos científicos.

Downloads

I dati di download non sono ancora disponibili.

Biografia autore

Deise Juliana Francisco, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Minha formação é na área das Ciências Humanas e Tecnologias Digitais. Possuo graduação em Psicologia (1993) e Licenciatura em Psicologia(1996), Mestrado em Educação (1998) e Doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Atualmente sou professora Associado I da UFAL, estando lotada no Centro de Educação, membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UFAL desde 2010. Tenho experiência na área de Psicologia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde mental, processo de subjetivação, tecnologias digitais, informática na educação.

Downloads

Pubblicato

2020-12-30

Come citare

FRANCISCO, Deise Juliana; SANTOS, Inalda Maria dos. Editorial. Debates em Educação, [S. l.], v. 12, n. Esp2, p. i-vi, 2020. DOI: 10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2pi-vi. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/11658. Acesso em: 24 nov. 2024.

Fascicolo

V. 12 (2020): Número Especial 2

Sezione

Editorial

Licenza

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).