As TDIC e o Ensino Remoto Emergencial
o contexto das experiências do núcleo PIBID/Matemática/UFS-campus São Cristóvão
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15898Parole chiave:
Ensino remoto, Ferramentas tecnológicas, Formação inicial, Pibid-MatemáticaAbstract
O artigo discute algumas implicações do contexto pandêmico de atividades realizadas pelos pibidianos de Matemática com uso de ferramentas tecnológicas. Aponta-se um aprendizado da docência sobre a apropriação de metodologias do ensino de Matemática.
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