Verbetização em âmbito escolar: Gênero, Língua e Sexualidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2317-9945.202169.85-97

Palavras-chave:

Verbetização. Gênero. Língua Portuguesa. Sexualidade

Resumo

O presente artigo discute sobre o ensino de língua portuguesa em ambiente escolar. No primeiro momento, partimos da pergunta “Como é que gênero e sexualidade se materializam na língua?”. No segundo momento, pensamos no uso do dicionário nas aulas de língua portuguesa e o processo de efeito de sentido que tal gesto produz. A fruição de sentido que as palavras podem ter aponta a questão de gênero e da sexualidade em determinadas condições de produção, como no âmbito da internet. Nesse processo, que é colocado em sala de aula, discutiremos sobre o conceito de verbetização (Moura, 2018) que se diferencia do processo de dicionarização. Essa relação entre verbetizar e dicionarizar demonstra como alguns sentidos são estabelecidos e outros ficam marginalizados e é dessa forma que entra a questão do gênero e da sexualidade, uma vez que alguns sentidos podem não ter uma maior propagação. O referencial teórico é da Análise de Discurso (Pêcheux e Orlandi) e da História da Ideias Linguísticas (Auroux e Nunes).

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Biografia do Autor

Jonathan Ribeiro Farias de Moura, Fiocruz/EPSJV

Professor-pesquisador de Língua Portuguesa da Escola de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz. Possui doutorado (2018) e mestrado (2015) pelo Programa de Pós Graduação em Linguística da UFRJ ; licenciatura (2013) e bacharelado (2012) em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro na habilitação Português-Espanhol.

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Publicado

2021-06-14

Como Citar

RIBEIRO FARIAS DE MOURA, Jonathan. Verbetização em âmbito escolar: Gênero, Língua e Sexualidade. Revista Leitura, [S. l.], n. 69, p. 85–97, 2021. DOI: 10.28998/2317-9945.202169.85-97. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/article/view/9692. Acesso em: 19 dez. 2024.

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