Ensino secundário em Moçambique
impacto dos currículos operacional e oculto na qualidade de ensino
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15929Palavras-chave:
Ensino secundário, Currículo, Qualidade de ensinoResumo
Neste artigo, buscou-se compreender fatores que comprometem a qualidade de ensino no Sistema Nacional de Educação de Moçambique, especificamente do Ensino Secundário, a partir de revisão documental das políticas educativas e descrição de contextos reais.
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