Insertion of chemical waste management in the initial education of chemistry teachers and its implications in the construction of socio-environmental responsibility
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p127-153Keywords:
Environmental education, Waste management, Socio-environmental responsibilityAbstract
The study consists of an analysis of the interaction of undergraduate in Chemistry with waste management processes from experimental classes, aiming to analyze the contributions of this interaction to the construction of socio-environmental responsibility. As research instruments, we use semi-structured interviews, recorded in audio and field notes. The materials produced were evaluated according to content analysis procedures. From the analysis, we found contributions related to the articulation between waste management and socio-environmental issues, as well as to the development of a broader vision regarding the reference theme and, for possible abstraction of attitudes related to the adequacy of waste management, in its future professional practice.
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