Mathematics teaching through Youtube
tessituras that make up teacher training
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16003Keywords:
State of art, Teaching Mathematics, YouTubeAbstract
This text aims to seek and demonstrate evidence in the literature, to gather and synthesize the knowledge produced about the use of YouTube as a device for publishing Mathematics video lessons, verifying its incidence at the national level, more specifically, numbers related to the region northeastern Brazil. To collect the data, a survey of journals was carried out on Google Scholar, as well as research in the Digital Theses and Dissertations Bases of Capes, Tiradentes University and Federal University of Sergipe, between the years 2013-2021. Thirteen works were selected that fit the selection criteria.
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