“What now? Where do I go? What do I do?”
teachers’ narrative about restarting in-person classes and didactic strategies used in the literacy process
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17959Keywords:
Literacy, Post Emergency Remote Teaching, Didactic StrategiesAbstract
This paper analyzes six teachers’ narratives about restarting in-person classes and didactic strategies used in the literacy process in four schools in Rio Grande do Sul state, in the south of Brazil. The qualitative study employed a focus group and the analysis of content. Results show the literacy teachers’ skills in their teaching activities since they create strategies and pedagogical tools to teach reading and writing.
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