Pasantía docente
un manifiesto sobre la formación docente para la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-17.e14477Palabras clave:
Pasantía Docente, Docencia universitaria, PedagogíaResumen
En este artículo se presentan tres denuncias y comunicados para discutir la relación entre la Psantía Docente en los programas de Posgrado Stricto Sensu y la formación docente-investigadora para la Educación Superior: (I) la dicotomía entre la formación para la investigación y la docencia, (II) la dimensión solitaria de la el Internado Docente, y (III) la falta de Pedagogía en la formación de maestros y doctores. Al final, se espera promover reflexiones sobre la formación del docente-investigador para la Educación Superior.
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