Docentes ecosóficos investigadores que hacen camino al andar - Presentación del dossier

la práctica docente en los programas de postgrado stricto sensu

Autores

  • Milagros Elena Rodríguez Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, UNEY, Venezuela
  • Osmar Hélio Alves Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Ivan Fortunato Instituto Federal de São Paulo (IFSP) Campus Itapetininga
  • Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e15070

Palavras-chave:

Presentación, Ecosofía, Docente-Investigador

Resumo

Se cumple con el objetivo complejo de presentar el dossier: la práctica docente en los programas de postgrado stricto sensu; lo hacemos bajo el lema: docentes ecosóficos investigadores que hacen camino al andar, que se crecen en las dificultades en nuestros países y en las prácticas docentes esgrimen su mejor esencia de humanidad; es el anhelado y urgencia. Se realiza un des-ligaje y re-ligaje para aperturas esenciales complejas, ecosóficas en cualquier campo de investigación para aperturar caminos utópicos en medios de evidentes problemas en la educación. Al mismo tiempo presentamos las veinte (20) investigaciones con algunas desideratas de los presentadores y el agradecimiento a los editores.

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Publicado

2023-02-02

Como Citar

RODRÍGUEZ, Milagros Elena; ARAÚJO, Osmar Hélio Alves; FORTUNATO, Ivan; MEDEIROS, Emerson Augusto de. Docentes ecosóficos investigadores que hacen camino al andar - Presentación del dossier: la práctica docente en los programas de postgrado stricto sensu. Debates em Educação, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–16.e15070, 2023. DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e15070. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15070. Acesso em: 2 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê: O estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu

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