Formación continua para una educación humanizadora
desafíos y posibilidades en la contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14930Palabras clave:
Educación humanizadora, Formación contínua, EducaciónResumen
Este artículo constituye un ensayo teórico, con un enfoque crítico-reflexivo, que pretende reflexionar sobre los desafíos y posibilidades de pensar y proponer colectivamente la educación permanente para una educación desde una perspectiva humanizadora. Se establece una mirada profunda a las prácticas formativas, estableciendo vínculos con cuestiones subjetivas, intersubjetivas, alteridades, vivencias y experiencias formativas y de aprendizaje, como formas y posibilidades de pensar otros horizontes y miradas más allá de los procesos formativos tradicionales. Se reconoce en esta perspectiva un potencial generador de innumerables y muchas otras posibilidades de pensar el devenir y reconocerse en el otro a través de la educación permanente.
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