Una mirada a la formación continua del profesorado de Educación Física desde una perspectiva inclusiva en Portugal
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15111Palabras clave:
Formación Continua del Profesorado, Maestría, Educación Física InclusivaResumen
El objetivo de este estúdio fue comprender cómo se da la formación continua del professorado en la Maestría desde una perspectiva inclusiva. Se realizó un relevamiento de cursos de maestría en el sitio web de la DGES para analizar los cursos con disciplinas desde una perspectiva inclusiva. Se analisaron 11 cursos de 11 universidades. Se concluye que la formación continua de profesores de Educación Física en Portugal está estructurada para discutir la práctica pedagógica en un contexto de escuela inclusiva.
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