La enseñanza a la deriva
entre la tecnología del futuro y la precariedad del presente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16490Palabras clave:
Tecnologías educativas, Trabajo docente, Profesor interino, EdtechsResumen
El artículo problematiza las reconfiguraciones del trabajo docente ante el avance de la industria de la tecnología educativa digital en Brasil. La investigación bibliográfica y documental muestra que el fenómeno cultiva la desvalorización de la función pública.
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