Escuela y democracia, extensión universitaria y formación docente en Brasil
una concepción pedagógica en defensa de la educación escolar como instrumento de transformación social
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17567Palabras clave:
“Escuela y Democracia”, extensión universitaria, formación docenteResumen
Considerando la diversidad de conocimientos teóricos y operativos que permean la formación docente en Brasil, la Extensión se realiza como uno de los instrumentos fundamentales en el campo de las acciones teórico-prácticas, atentas al movimiento de transformación de la realidad. Si esta obra es la que da sentido a la práctica educativa basada en los principios del materialismo histórico-dialéctico, cobra importancia el estudio de caso de la obra “Escuela y Democracia” y su relación con la historia de organización y funcionamiento del Grupo de Estudio de Pedagogía Histórica. -Crítica, con sede en la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (GEPHC/UNIRIO). Las evidencias identificadas en esta investigación confirman la relevancia del accionar de este Grupo de Estudio, considerando la promoción de espacios de debate y publicaciones que surjan de este núcleo extensionista, atentos a uno de los fundamentos del trabajo “Escuela y Democracia”, que es la Defensa de la educación escolar como instrumento de transformación social.
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