La concepción histórico-crítica del currículo
entrevista con Dermeval Saviani
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823Palabras clave:
Pedagogía histórico-crítica, Concepto de currículo, Educación escolarResumen
Para ampliar las posibilidades de comprensión de la concepción histórico-crítica del currículo, entrevistamos a Dermeval Saviani, profesor emérito de la Universidad Estadual de Campinas. La versión actual de la entrevista, realizada el 9 de junio de 2014 como parte de los estudios de doctorado de Gama (2015), también fue revisada y actualizada por el entrevistado, y se completó en diciembre de 2022.
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Citas
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