La actuación de la Fundación Lemann en los procesos de privatización de la educación
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17882Palabras clave:
Prácticas de Instrucción, Toma de decisión, ProbabilidadResumen
A partir de las reflexiones de Ball y Youdell, este artículo tiene como objetivo presentar algunos aspectos de las actividades de la Fundación Lemann en Brasil como parte de los procesos de privatización (endógena y exógena) de las políticas educativas. Su discurso, alineado con las ideas neoliberales, está anclado en los ideales de competencia y meritocracia que también se relacionan con el neofuncionalismo, en un contexto de construcción de voluntad de verdad. Para el análisis se consideraron los textos disponibles en la página en línea de la Fundación sobre políticas educativas, en los años 2021 y 2022 considerados expresiones públicas de este discurso. Como principales resultados, observamos que la lógica privada aparece como un supuesto modelo de eficiencia en la gestión. Al mismo tiempo, inculca en la educación pública el ethos liberal que tiene como referente una ontología individualista que es sustrato de la economía capitalista, como alternativas a supuestas brechas en el Estado.
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