Del Aprendizaje Remoto al Presencial 2020-2023)

los efectos de la pandemia en el proceso de alfabetización en una escuela pública de Santa Catarina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17973

Palabras clave:

Alfabetización, Pandemia, Enseñanza remota de emergencia, Prática pedagógica

Resumen

Esta investigación, parte de la iniciativa nacional Alfabetización en Red - ALFAREDE, examina el impacto de la pandemia de Covid-19 en la alfabetización de los niños en una escuela pública estatal de Santa Catarina durante y después de la suspensión de las clases presenciales (2020-2023). El estudio, basado en el materialismo histórico-dialéctico, se realizó en una escuela de Jaguaruna/SC, e incluyó dos clases de 4º grado con 16 niños, sus padres y profesores. Los datos se recolectaron mediante entrevistas semi-estructuradas y se analizaron con base en la Teoría Histórico-Cultural y en investigaciones sobre lenguaje y alfabetización. Los resultados muestran que la dedicación de los profesores y el apoyo familiar fueron cruciales para superar los desafíos del aprendizaje remoto, mantener el interés de los niños y seguir su progreso. Se concluye que la colaboración entre la escuela y la familia y las adaptaciones pedagógicas fueron fundamentales para minimizar los efectos negativos y promover el aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Maria Sirlene Pereira Schlickmann, Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul

Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6788928330157306. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7321-3280. Contato: sirlene.schlickmann@gmail.com

Citas

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Publicado

2024-11-10

Cómo citar

LUIZ, Vânia Gomes Rafael; SCHLICKMANN, Maria Sirlene Pereira. Del Aprendizaje Remoto al Presencial 2020-2023): los efectos de la pandemia en el proceso de alfabetización en una escuela pública de Santa Catarina. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e17973, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17973. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17973. Acesso em: 13 nov. 2024.

Número

Sección

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

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