Ao ler, cuide-se: uma metodologia experimental de letramento biblioterapêutico para as aulas de português e literatura do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.28998/2317-9945.202584.4-24Keywords:
Leitura e terapia, Biblioterapia, Metodologia experimental, Letramento biblioterapêutico, LiteraturaAbstract
This study proposes an experimental approach to teaching portuguese and literature, integrating bibliotherapy concepts. We explore the therapeutic capacity of literature, discuss the proposals and importance of using bibliotherapy in the classroom, and address contemporary issues faced by students and how they can be addressed through bibliotherapeutic literacy. In addition, we analyze the potential practical applications of this method for dealing with emotional and cognitive challenges faced by students. Through the exploration of literary works, we aim to promote not only the development of language skills, but also personal growth and the resolution of internal conflicts. By integrating bibliotherapy into the curriculum, we seek to broaden the possibilities for connecting academic content with students' everyday lives, thus strengthening their relationship with reading and writing.
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