“Deu um up no meu ensino”
processos formativos na autoeficácia de docentes universitários no pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16873Palavras-chave:
Autoeficácia docente, Professores universitários, Formação docente, Pós-pandemiaResumo
A pesquisa buscou compreender as implicações dos processos formativos para as fontes de autoeficácia dos professores universitários no pós-pandemia. É um estudo exploratório, de caso único, misto, tendo como instrumentos o questionário e a entrevista. Os resultados mostram que houve influências positivas dos diferentes processos formativos para a autoeficácia docente, o que veio a auxiliar os profissionais a vencer os desafios do período. Conclui-se que, ações formativas mediadas, em grupos pequenos e presenciais são bem aceitas e podem contribuir para manter ou aumentar a autoeficácia docente.
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