MOOC as a possibility for the internationalization of higher education at home

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p642-667

Keywords:

MOOC, Internationalization at home, Higher education

Abstract

This study, the result of a master's thesis, aims to understand the potential/possibilities of using MOOC (Massive Open Online Courses) to promote the internationalization of Higher Education at home. In this sense, a qualitative approach was adopted, and a semi-structured interview was used as a research tool. The study subjects were five undergraduate students, from a Polytechnic University School located in Southern Brazil. With this investigation, it was possible to envision the MOOC as a possibility of innovation and complement to the teaching and learning processes in undergraduate courses, also enabling the internationalization of higher education through the connection with international professors, students, and universities.

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Author Biographies

Karen Graziela Weber Machado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais, Internacionalização e Permanência Estudantil (GeTIPE), tem sua formação atual amparada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio de concessão de bolsa de estudos à autora.

Pricila Kohls dos Santos, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Doutora em Educação pela PUCRS. Docente e Pesquisadora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília. Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais, Internacionalização e Permanência Estudantil (GeTIPE).

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Published

2021-11-30

How to Cite

MACHADO, Karen Graziela Weber; SANTOS, Pricila Kohls dos. MOOC as a possibility for the internationalization of higher education at home . Debates em Educação, [S. l.], v. 13, n. Esp2, p. 642–667, 2021. DOI: 10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p642-667. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/11085. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 13 (2021): Número Especial 2

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