Digital technologies and the teaching of english language
the use of digital tools in public schools in the Northwest region of Ceará
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15257Keywords:
English Language Teaching, Public teaching, Digital technologies., Teaching praxis, Pandemic EducationAbstract
The present study aimed to understand the pedagogical praxis of English language teachers in the period of remote classes, caused by the Covid-19 pandemic in 18 public high schools in the northwest region of the state of Ceará. This is a qualitative and qualitative research, which used as a tool for data collection the application of a questionnaire in online format to English language teachers. According to 52% of the teachers interviewed did not even receive adequate training to know the digital tools. Regarding the emergency use of these devices that were used in the most critical period of the Covid-19 pandemic, it is possible to identify structural obstacles that limit access to these resources.
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