A quality jump in Brazilian pedagogy
40 years of School and democracy
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17566Keywords:
Historical-critical pedagogy, School and Democracy, Historical materialism, MarxismAbstract
This article discusses the importance of Dermeval Saviani's work School and Democracy for the historical context it was produced. Arguing its relevance for the construction of a Marxist pedagogy in Brazil. More than a bibliographical review, this text synthesizes the contributions of several Marxist authors to debate specific issues in education, overcoming other perspectives that deny historical-critical pedagogy as an alternative to neoliberal educational theories. Situates historical-critical pedagogy in the context of the history of Marxist revolutionary thought.
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