Beyond knowledge
the importance of the transcendental in youthful perception
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18366Keywords:
Transcendental, Religiosity, Spiritual dimension, School, YouthAbstract
This research aims to investigate young students' perceptions of the transcendental and its relationship with youth development, as well as the influence of these dimensions on their lives and the school environment. The study employed a mixed methodological approach, combining the application of questionnaires with closed and open-ended questions to 34 high school students from the city of São Paulo and conducting Discussion Groups with 21 participants from confessional and public schools to understand the school's role in the spiritual development of youth. The questionnaires were analyzed using the SPSS software, with descriptive analysis of frequencies, variance, and inferential statistics using the Student's t-test in some questions. The participants' statements from the discussion groups were analyzed through Prose Analysis. The results showed that most students associate spirituality with religiosity, although they also recognize differences between the two concepts. Many participants demonstrated a search for a more personal spirituality, independent of religious institutions. Additionally, it was observed that the transcendental significantly contributes to the well-being and sense of meaning in the lives of young people. The study also revealed that public schools tend to address transcendental aspects less frequently compared to confessional schools, highlighting the need to include the transcendental in the educational process to promote the integral development of students.
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