Educación y cuidado de la primera infancia en Italia
narrativas sobre la experiencia educativa Toscana
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p1-20Palabras clave:
Educación Infantil, Narrativa, Documentación pedagógicaResumen
El texto tematiza el enfoque italiano de la educación infantil desde la realidad toscana, con el objetivo de conocer lo que narra la documentación pedagógica sobre esta experiencia educativa. Como recurso, se presentan elementos de una investigación doctoral en educación, realizada en la ciudad de Pistóia, en Italia. La propuesta es que la documentación pedagógica es una narrativa que ofrece visibilidad y sustenta las experiencias educativas. Teniendo en cuenta sus diferentes formas y tipos, en la documentación se encontraron varios hilos que componen el sistema educativo toscano. El entrelazamiento de los hilos tiene lugar en las relaciones entre adultos y niños. En el gesto de documentar, se produce la producción de un tejido narrativo capaz de visibilizar y sostener la experiencia en los servicios educativos de la primera infancia.
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