La autoridad docente y la indisciplina en la escuela
la voz de los profesores
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14298Palabras clave:
Autoridad docente, Indisciplina, Relación profesor-alumno.Resumen
El objetivo de esta investigación es conocer la percepción de los profesores sobre su autoridad a la hora de tratar la indisciplina. El enfoque del estudio es cualitativo y descriptivo. El locus del estudio fue un colegio público estatal del municipio de Cáceres-MT y como sujetos furon seis profesores titulares de clases de los últimos de los nueve años de la enseñanza básica. Se utilizaron fuentes documentales y entrevistas para recoger los datos, y se encontró que el término autoridad del profesor se relaciona tanto con percepciones autoritarias como democráticas. Ambas percepciones apoyan de forma distinta las acciones para hacer frente a lo que los sujetos definen como indisciplina.
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