Diseños y experiencias de políticas de rendición de cuentas escolar en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16037Palabras clave:
Rendición de cuentas escolar, Responsabilidad, Evaluación a gran escalaResumen
Las políticas de rendición de cuentas escolar han ganado terreno en el escenario internacional y nacional. Con base en los resultados de estas políticas, este estudio tuvo como objetivo realizar una discusión sobre la implementación de las evaluaciones de gran escala y sus implicaciones para promover una política de rendición de cuentas escolar adoptada por los Estados brasileños. El camino adoptado para la investigación se centró en un enfoque de investigación bibliográfica y documental. Los hallazgos sugieren que las políticas de responsabilidad escolar adoptadas por países y estados tienen como objetivo medir los resultados del desempeño escolar y responsabilizar a los actores que permean el proceso educativo.
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