La política de educación especial en el estado de Paraná
a contramano de la educación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16628Palabras clave:
Educación especial, Educación inclusiva, Política Educativa, ParanáResumen
Este artículo aborda la legislación del estado de Paraná sobre Educación Especial, buscando hacer correlaciones históricas y políticas que ayuden a comprender la elección de este estado brasileño de caminar en contra de la Educación Inclusiva, prevista desde la Constitución Federal Brasileña (1988) y ratificada por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2009) y la Ley Brasileña para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (2015). El Decreto 10.502/2020, suspendido por el Supremo Tribunal Federal y posteriormente revocado por el siguiente gobierno, tiene muchas similitudes con la opción adoptada por el estado de Paraná, que viene fortaleciendo la opción segregada y privada como política de educación especial para personas con discapacidad desde que se aprobó la PNEEPEI.
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