Formas de aprender y enseñar durante el período de pandemia
entre los desafíos y el aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010Palabras clave:
Pandemia, Educación, Ruralidad, Desafíos, AprendiendoResumen
El objetivo es discutir las estrategias de enseñanza desarrolladas por profesores y puestas a disposición de los estudiantes en escuelas de comunidades rurales, en el contexto de aprender a enseñar en tiempos de pandemia en comunidades rurales, en el municipio de Alagoinhas, B.A. Los datos recopilados son parte del periodo 2020/2021 con docentes que impartieron clases en comunidades rurales, de forma remota. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas a un grupo focal conformado por siete profesionales de la educación pública del municipio. Como base teórica para la construcción utilizamos: Isabel Solé (1998), Fernando Calderón y Manuel Castells (2021), Pereira (2008/2021), Santos (2010) y Freire (2002), entre otros. Al analizar los datos, se observa que los docentes que colaboraron en la investigación siempre demostraron su esfuerzo y voluntad en aprender a enseñar con los nuevos desafíos que impone la pandemia, involucrados con toda la situación y preocupación por los niños y el proceso de aprendizaje.
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