PRINCIPALES DIFFICULTÉS DÉCRITES DANS L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE LA CHIMIE POUR L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE : REVUE SYSTÉMATIQUE
revisão sistemática
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16890Mots-clés :
enseignement de la chimie, apprentissage de la chimie, obstacles à l'apprentissageRésumé
Pour connaître quelles sont les principales difficultés du processus d'enseignement-apprentissage de la chimie au secondaire, il est nécessaire de consulter la littérature spécialisée et de compiler les publications qui les décrivent. En s'étendant sur vingt ans de recherche et en limitant la recherche à des descripteurs spécifiques, une revue systématique est créée. De l'extraction et de la sélection des publications, en passant par l'inclusion et l'exclusion des œuvres, selon les critères établis, soixante-six publications ont été obtenues. L'analyse de contenu a été appliquée à la lecture des textes, organisés par catégories. Type. du destinataire de ce contenu, en plus d'autres problèmes spécifiques liés au contenu programmatique, principalement liés aux calculs impliquant l'arithmétique.
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