Processos formativos da coordenação pedagógica
o que revelam as pesquisas em educação publicadas no Brasil?
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p338-357Parole chiave:
Formação Continuada, Coordenação Pedagógica, Educação básica.Abstract
Objetiva-se compreender processos formativos da coordenação pedagógica no Brasil. Mediante busca no banco de teses e dissertações da CAPES, publicadas entre 2010-2020, encontramos 17 pesquisas que constituíram o corpus de análise. Por meio de pesquisa qualitativa, do tipo Estado da Arte, analisamos as categorias: processos formativos dos coordenadores pedagógicos; metodologias privilegiadas nas formações continuadas e os resultados obtidos nas pesquisas. Os resultados indicam a necessidade de uma política de formação continuada específica, com pautas que contemplem a sua função formadora, buscando reflexões entre a teoria e a prática. Por fim, apresentamos tendências e lacunas identificadas nas pesquisas, constituindo possibilidades de investigações e de produção de novos conhecimentos.
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