Paths in the production of knowledge: language policy, language and heritage education
Keywords:
Language policy, Language, Public Policy, Heritage educationAbstract
In this article, we strove towards a process of knowledge production that involves language in its constituent historicity, considering matters pertaining politics, history and memory. This paper has Discourse Analysis as its theoretical-methodological presupposition, in its articulation with the History of Linguistic Ideas, and develops through the course of study and experience that stems from the research and the teaching around language policy, aimed towards the organization of a language archive and the practice experienced in a quilombola community within the Unesco Global Geopark inner Rio Grande do Sul, which allows for a work of language policy and heritage education. With this consideration, we have as objectives the reaffirmation of the importance of our positioning against a historical repetition of universalizing practices when it comes to language and subject, which only corroborate in a sense of exclusion and segregation.
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