Educación y marginalidad
contribuciones desde el marxismo latinoamericano y la pedagogía crítica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17543Palavras-chave:
Educación, Marginalidad, Pedagogía Histórico-Crítica, Marxismo LatinoamericanoResumo
El presente artículo aborda la compleja relación entre educación y marginalidad a partir de tres entradas analíticas: uno, los planteamientos de la teoría de la marginalidad y algunas formulaciones elaboradas desde el marxismo latinoamericano; dos, la relación entre educación y marginalidad, a partir del libro de Dermeval Saviani titulado “Escuela y democracia” y específicamente del capítulo “Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad”; y tres, el problema actual de la marginalidad en la educación chilena. Finalmente, se presentan puntos de una agenda político-pedagógica que confronta las lógicas educativas neoliberales productoras de exclusión y marginalidad social.
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