Teaching internship in Higher Education
evaluation of interns
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-24.e14202Keywords:
Teaching internship, Higher Education, Postgraduate studies, Teaching educationAbstract
This article aims to analyze the evaluation of the teaching internship in higher education carried out by scholarship interns of a Graduate Program in Education. The research is characterized as qualitative, in which data was collected through document analysis and online questionnaire, analyzed from the steps of Discursive Textual Analysis (DTA). The data showed the potentiality of the teaching internship as an integral part of the postgraduate education, who have teaching in Higher Education as a professional possibility. However, it also presented challenges for its consolidation within the stricto sensu postgraduate Program.
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